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小学语文1—6年级各年级学问点大

发布日期:2019-06-09    点击:    

  (四)续写 留意:①续写时必然要认实阅读原文,弄清原文所写事务的时间、地址、人物和事务的起因、颠末、成果。

  2、控制记叙几件事的方式。记叙几件事必需环绕一个核心来写,不克不及几件事有几个核心。要写好文章,要留意几件事间的跟尾、过渡。

  做文是字、词、句、段篇的分析锻炼,它表现出每位同窗的认识程度和文字表达能力。那么,如何才能写好做文呢?一般说来应做到:一、思惟健康,核心明白。二、内容具体,层次清晰。

  3) 夸张:居心对事物进行强调或缩小地描述。如:(强调)飞流曲下三千尺,疑是银河落。(缩小)正在巴掌大的里,他照样熬炼。

  2、归纳综合文章核心思惟的常用方式:1)、用阐发标题问题的方式归纳综合思惟。如:《董存瑞炸暗堡》的“”二字包含有董存瑞为了事业英怯献身的豪杰气概和大无畏。

  5) 分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到半途又歪下去了;有的半天才上来一个洪流泡。

  一人一事是写做的根基功。用一件事写人,必然要弄大白“一件事”所包含的意义。用一件事写人,必然要把这件工作发生的时间、地址、人物和工作的起因、颠末和成果都写清晰,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要留意略写。

  【要求认识良多字,区别良多读音,字词,写好做文,难点阅读,沉点做文取阅读,凡是占整张试卷的60分】

  4、控制借景抒情和托物言志的方式。要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必需按照豪情抒发的需要,选择最能表达本人豪情的景物并抓住物点进行细致具体,活泼抽象的描画。

  (四) 写读后感或不雅后感 方式:一般是先引,开首写读了什么(可包罗书名、做者、内容梗概等),并用简练的言语写出本人的总的感触感染;接着是议(感),这是沉点,正在引述相关沉点内容 或次要语句进行阐发的根本上,联系本人进修、糊口等方面的现实谈感受;最初是结,即总结全文,总谈感受、体味,竣事全文,简练无力。不雅后感的写法跟读后感 一样。

  除了日常平凡留神察看事物,认识和抓住事物特点,盲目积极地堆集写做素材外,还必需具备审题、确定核心、选择材料、谋篇结构、编写做文提纲和点窜文章等方面的根本学问。

  要引见一小我,起首要把这小我的外表特征楚。外表特征,一般指人的长相、身段、穿着、动做、言语和神志。描写时,必然要写出人物的特点。所谓特点,就是这小我取其他人分歧的处所。

  4、必定句和否认句。如:(“必定句”改为“否认句”)街上的人良多。—— 街上的人实不少。将必定句改为否认句,必然要正在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

  4)、用阐发次要人物的方式来归纳综合思惟。如《宝贵的教科书》一课的核心,要从的身上去阐发,从中体味他关怀下一代及不怕的。

  7、隔音符号:以a o e 开首的音节紧跟正在其它音节后面时,音节的边界容易发生混合,因而音节间要用隔音符号()离隔。如海鸥hǎi ōu

  (1)阐发法:先把标题问题按词拆开,然后一个词一个词揣摩,理解每个词的意义,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分化为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生正在校园里的新颖的事,至多要写出两件或两件以上的事。(2)比力法:按照所给标题问题,自已拟几个类似的标题问题进行比力,弄清它们的写做范畴和要求。如写《我和教员》,可自拟《我的教员》、《我爱您,教员》进行比力,找出它们之间的不异点和分歧点,从而确定写做沉点。

  3、 控制描写排场的方式。要写好排场,离不开察看。察看时要有目标,有沉点,有挨次。排场描写以“动”为从,要描绘特定中的勾当,使整个排场有静有动、有 声有色、抽象实正在而富稠密的糊口气味。排场有两种环境:一是本人加入进去的;二是本人看到的排场。描写排场,要有必然的线索,必然的挨次,常用以下几种方 法:一是由次要的到次要的;二是定点察看,按空间挨次描写,按必然的方位挨次去表达;三是采用移步换景法,按本人勾当的挨次去察看。

  ②要按照标题问题要求,斗胆想象。③不克不及改变原文的体裁,续写中能够添加次要人物,但次要人物不克不及改变。

  1、“把”字句或“被”字句。改写时可如许思虑:什么“把”什么怎样样;什么“被”什么怎样样。留意:不克不及改变句子的意义。如:我了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠了。不克不及改为:一只老鼠把我了。

  按照供给书面材料做文时,要留意三点:一、认实审题,明白要求。二、紧扣从题,决定选择。三、活跃思,阐扬想象。

  9) (虽然)今天放假,(可是)小花仍是呆正在家里认线) (若是)明天气候好,我们(就)去登山。

  7) 冒号(:):暗示提醒性话语之后的搁浅,提起下文,暗示后面还有话要惹起留意。如:她说:“我大白了。”

  3、拔取次要意义。正在一段中写到几个内容,此中有次要内容,也有次要内容,正在归纳综合这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,拔取次要内容做为段意,删去次要内容。

  材料的组织包罗两项内容:一是对材料的放置。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处置。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方式有:

  2、使用近义词或反义词来注释。如:(近义)“焦心”就是“焦急”的意义。(反义)“熟悉”就是“不目生”的意义。

  提纲包罗:核心思惟和段落。一篇文章分几个条理,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,正在提纲里要反映出来。但又不克不及写得太细致,也不克不及太简单,要写得简明简要,切实具体。如:做文标题问题:风趣的蜗牛角逐核心:通过对蜗牛角逐的记叙,反映少年儿童课外糊口的丰硕多彩,表示少年儿童的糊口情趣。

  点窜文章包罗:点窜错别字和用错的词;点窜有弊端的句子;点窜用错的标点符号;理清个体的句子和段落;看看开首能否吸惹人,结尾能否无力;看看能否有内容表达不清晰,不具体的处所;查抄并点窜核心不明白,不集中的弊端。

  4、控制记叙勾当的方式。勾当是指有目标、有打算、有组织、有预备、有很多人加入的一系列行为的总称。记叙勾当,开首也要和记叙文一样,先交接一下勾当的时间、地址和人物,接着写勾当的起头、颠末和成果,沉点是写勾当的颠末。

  3) 感慨号(!):感慨句末尾的搁浅。如:这儿风光线) 逗号(,):一句话两头的一般性搁浅。如:他来了,又走了。

  3)、用阐发次要情节的方式归纳综合思惟。如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出预备取猎狗奋斗。这表现了老麻雀的爱子。

  2) 拟人:把物当做人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我朝晨飞翔的欢愉。此句用“告诉”“欢愉”等写人的词语来写小动物。

  2、部首查字法。如查“挥”字,先正在“部首目次”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,正在“检字表”响应部首下及残剩笔画数(6画)下找到要查的字及注释页码。

  1、先弄清词语中每个字的意义,再联系整个词语的意义来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔驰”,“疾驰”就是“飞快奔驰”的意义。

  一是借用做者的笔让人物倾诉本人的思惟,抒发本人的实情实感。常用正在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方式。

  4) 排比:把意义相联、布局不异或附近、字数大体相等、语气分歧的三个或三个以上的句子陈列正在一路。如:这庄沉的宣布,这雄伟的声音,传到长城表里,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人一齐欢跃起来。

  C、要摘录几句才能归纳综合段意时,要对句子做恰当压缩。2、采用层意合并法。(层取层之间是并列关系)

  (3) 设问法:先提出几个问题,并考虑好此中的主要问题,然后对照标题问题对假设的问题进行层次清晰,从次分明,详略适当的回覆。如《她变了》,可提问:变之前她是 如何的?她变的缘由是什么?她变后是如何的?有哪些人说她变了?别的,对于特殊的标题问题要细心推敲,弄清实正的意义。如《温暖》,就不克不及专写气候温暖,而应 表现互相帮帮或获得关怀爱护的感触感染。

  【复习要点】1、领会命题做文取半命题做文的区别2、控制人物表面描写取心理描写方式3、进修一人一事取一人几事的写法;

  1、音序查字法。如:鼎dǐn,先正在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。

  (三)改写 改写,就是改变原文的体裁取人称、布局及言语等,写出取原文形式分歧的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不做变更。

  (三)日志格局:一般正在第一行居左写清某年某月某日,礼拜几,也能够写上当天的气候环境,然后第二行开首空两格写注释,有时也能够给日志加个题目,点明次要内容。

  3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工做—再出去—再回屋”,就能够猜出“轮回”是“不竭反复”的意义。

  1) 比方句。常用的比方词有“仿佛”“犹如”“仿佛”等,有的比方句用“成了”“变成”“是”等取代比方词,如:我们是祖国的花朵。比方句的特点是:本体和喻体有些类似,而且本体和喻体是分歧类的。所以有比方词的句子不必然就是比方句,如:小花长得仿佛她妈妈。(X)

  察看是写景状物的根本,察看时必然要确立好察看点,固定了察看点,对察看对象按必然挨次进行察看留意景物呈现的挨次和变化。 察看时要讲究方式,写景挨次有四种:一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间挨次写;三是按景物 类别写;四是按人们认识事物的纪律来写。

  写这类文章要留意以下四点:一是正在文章的开首要简明简要地交接清晰参不雅的时间、地址、人物、对象、目标。二是必然要把参不雅的过程写清晰。 三是参不雅记结尾可谈点参不雅后的感触感染工收成。四是要做到点面连系,既要凸起“点”,又要用“面”奉陪衬。写纪行时,要学会选择材料。有特点或印象深刻的要详 写,一般的景物要略写。

  (七)书 格局:先写上题目,再写清晰书是给谁写的,具体是什么,最初写上提人的姓名和写做日期。

  2、缩句。起首把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎样样”两部门,然后找出每部门的从干词,再去掉润色性的词语,把从干词连成完整的句子,但要保留原句的次要意义。如:曹操正在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不克不及缩为:曹操听到呐喊声。

  比力详尽地对人物的思惟豪情和心里勾当进行描写,称为心理描写。心理描写,次要写人物的心里勾当,即人物心里想些什么,特别要写好莱坞人物正在特定中的心里矛盾、斗争。心理描写有反面描写和侧面描写两种方式。

  过渡要做到天然矫捷、承先启后、言语连贯、相互跟尾。法子一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应,就是呼应。呼应方式一般有三种:前后呼应、首尾呼应和注释取题目呼应。

  ③归纳综合复杂的内容要全面,言语要简明简要。④改后的短文要跟尾过渡天然,首尾连贯。⑤合理放置各部门之间的大致比例。(二)扩写 留意:①不克不及改变原文的核心思惟、体裁、人称、叙事方式和挨次。②不克不及改变原文中的次要人物和事务。

  5、标调:a o e i u ü,标调时按挨次,iu并列标正在后,i上标调去掉点;ü 取j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

  (二)通知 格局:①正在第一行正中写上“通知”二字,或“告急通知”或“关于××的通知”,以惹起读者留意。

  6) 顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河道。

  (一)条子 格局:①“告假条”三个字要写正在第一行正中。②另起一行顶格写上称号,后面用冒号。③第三行空格写注释,要写清告假的缘由和起止时间。④注释写完后要写上祝语。⑤签名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写正在签名的下方。别的:留言条、托事条格局取告假条不异。

  二是间接、客不雅地阐发描写人物心里勾当,对文章中的人物的思惟勾当及发生这种设法的缘由等进行合理猜测。如《贫平易近》一文就是这种方式。

  只要精确地审清题意,透辟理解标题问题的意义,处理好“写什么”的问题,写起来才能不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同窗们三种审题方式:

  1、控制记叙一件事的方式。所谓叙事,就是以完整地论述一件事的发生、成长、结局来表达做者的思惟豪情的一种体裁。要把一件工作写清晰,有三种方式:一是按工作成长挨次写;二是按时间的推移挨次写;三是空间的变换挨次写。无论按哪种挨次都必需交接清晰“六要素”。

  2)、用阐发核心句的方式归纳综合思惟。如:《鸟的天堂》一课的核心句是:那“鸟的天堂”简直是鸟的天堂啊!从这句可知做者对鸟的天堂、对大天然的热爱之情。

  注: 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如: 他问教员:“教员,‘充耳不闻’的‘理’字是什么意义?”

  (一)缩写 留意:①不克不及改变原文的核心思惟和体裁,以至连人称也不克不及变。②不克不及改变原文的记叙挨次和次要内容,保留从干。

  留意:一是所选的几件事都必需表示统一小我的统一个特点,不克不及一件事表示一个特点。二是所选的几件事最好不正在统一个场所,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深切。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。

  2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时留意人称的变化,要去掉冒号、引号,按照句意及通畅取否可对个体文字做恰当改动,但不克不及改变句意。如:王教员对小明说:“我下去买水,你正在这里好好。”改为转述句:王教员对小明说,他下去买水,叫小明正在那里好好。

  a) 暗示间接援用,援用别人的话或书刊等的话。如: 她说:“我大白了。”或:楼的前面挂着“镇隆核心小学”的牌子。

  核心就是文章的魂灵。教给大师确定核心的方式;第一、要按照标题问题要求确定核心。如《记一位值得卑崇的人》要明白标题问题的沉点是“卑崇”。值得卑崇的缘由,就是文章的核心,写做时要紧扣这个核心。

  d) 暗示声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,线) 书句号( 《 》 ):暗示册本、报刊、文章、影视剧等的名称呈现正在一个句子中的时候,这些名称使用名号。如:今天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西纪行》。

  b) 暗示意义的递进或转机。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的喷鼻味,由于这是大大年夜——她可忘不了这个。

  第二、要按照本人泛泛的糊口堆集,按照本人泛泛的糊口感触感染来确定核心。如写《我的好伴侣王小明》,核心思惟可表示王小明的好质量,他的长处。

  八、扩句和缩句1、扩句:起首找出句子的从干词,再正在从干词前加上合适的润色词。扩写后的句子比原句的意义更具体、充分,但次要意义不变。如:小明去看片子。扩写为:小明(穿戴一件新衣服,高欢快兴地)去(新华片子院)看片子。不克不及扩写为:小明和妹妹高欢快兴地去新华片子院看片子。

  3、数笔画查字法。正在阅读中碰到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方式来查了。起首,正在“难检字索引”中的响应笔画数下找到该字,再打开所对应的注释页码就可查到这个字。如查“乙”,正在“难检字索引”中查(1)画。

  写景状物就是指正在察看的根本上,把天然景色或一些动物、动物、建建物和其它物品描写,陈述出来的写做方式。

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